Imagem de original "re diplomatica", terminologia que originou "diplomática"

O fato é que existe uma certa dúvida com relação ao significado e forma de utilização dos termos DIPLOMÁTICA e DIPLOMACIA, principalmente por alunos e alunas que estudam nas áreas de Biblioteconomia, História, Secretariado e Arquivologia.

Assim, este post vai em sua atenção.

DIPLOMÁTICA x DIPLOMACIA.
Parece que existe um acordo com relação à questão etimológica dos termos. Ambos viriam da mesma raíz etimológica grega diploo, verbo que significa “eu dobro”, que por sua vez originou o termo “diploma” (que signfica dobrado). Por quê?
Isso porque, conforme sugere Rondinelli (2004, p. 42), “na Antiguidade clássica esse termo se referia a documentos escritos em duas tábuas, unidas por uma dobradiça, chamados “dípticos”. Já no Império romano, a palavra diploma se referia a documentos emitidos pelo Imperador ou pelo Senado”.
Assim, diploma, em tempos pretéritos, dizia respeito aos documentos produzidos por autoridades soberanas e de forma solene.

Duranti (1998, p. 35), uma professora canadense e referência de leitura obrigatória  às pessoas interessadas em História da Documentação e Arquivologia, sugere que “diplomática vem de uma adaptação, do latim, do termo “res diplomatica“, que se refere à análise crítica das formas textuais de um diploma (documento produzido solenemente por uma autoridade legal)”.
Já o termo diplomacia viria do francês “diplomatie”, que se referiria à arte de conduzir negociações internacionais” (ligado, por exemplo, à carreira de Relações Internacionais ou Diplomatas do Instituto Rio Branco).

A complicação não diz respeito à questão etimológica, mas às práticas que provêm de um processo histórico iniciado, possivelmente, por volta do Século XVIII. A diplomacia tem seu processo histórico identificado como uma prática social de negociação entre soberanos e nações, além da produção de documentos (por exemplo: acordos bilaterais, tratados).
Por sua vez, a diplomática ocorre em conjunto com a paleografia e a sigilografia dentro de processo histórico em que muitos documentos solenes e oficiais estavam sendo falsificados ou adulterados, principalmente dentro das ordens religiosas (beneditinos, jesuitas, dominicanos). Essas, hoje chamadas disciplinas ou matérias, seriam técnicas de verificação da autenticidade e da legitimiação dos conteúdos dos documentos.
Segundo Rondinelli (2004, p. 43), “em 1681, o monge beneditino Jean Mabillon, respondendo a acusações, publicou um tratado denominado De re diplomatica libri VI, o qual marcaria o “nascimento” da diplomática e da paleografia”.

REFERÊNCIAS:
DURANTI, Luciana. Diplomatics: new uses for an old science. Society of American Archivists. Maryland, 1998.
RONDINELLI, Rosely Curi. Gerenciamento arquivístico de documentos eletrônicos. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2004.

Sérgio Buarque de Holanda

Ainda quando se punham a legiferar ou a cuidar de organizações e coisas práticas, os nossos homens de idéias eram, em geral, puros homens de palavras e livros; não saíam de si mesmos, de seus sonhos e imaginações. [...] Mas há outros traços por onde nossa intelectualidade ainda revela sua missão nitidamente conservadora e senhorial. Um deles é a presunção, ainda em nossos dias tão generalizada, de que o verdadeiro talento há de ser espontâneo, de nascença, como a verdadeira nobreza, pois os trabalhos e o estudo acurado podem conduzir ao saber, mas assemelham-se, por sua monotonia e reiteração, aos ofícios vis que degradam os homens.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo: Cia das Letras, 2003. p.163-164.

Finalmente, bolsistas poderão acumular com outra renda. Parabéns pela decisão:

portaria conjunta, entre a Capes/MEC e o CNPq/MCT, permite aos bolsistas dessas agências matriculados em programas de pós-graduação no país receberem complementação financeira proveniente de outras fontes. A partir de agora, os bolsistas poderão exercer atividade remunerada, especialmente quando se tratar de docência como professores nos ensinos de qualquer grau.

Para receber complementação financeira ou atuar como docente, o bolsista deve obter autorização, concedida pelo seu orientador, e devidamente informada à coordenação do curso ou programa de pós-graduação em que estiver matriculado e registrada no Cadastro Discente da Capes.

No caso de comprovado desrespeito às condições estabelecidas na Portaria, o bolsista será obrigado a devolver a Capes ou CNPq os valores recebidos a título de bolsa, corrigidos conforme legislação vigente. Além disso, a concessão prevista na portaria não exime o bolsista de cumprir com suas obrigações junto ao curso de pós-graduação e à agência de fomento concedente da bolsa, inclusive quanto ao prazo de sua vigência.

Veja a Portaria publicada no Diário Oficial da União

Leia aqui entrevista que esclarece possíveis ambiguidades dessa Portaria.

Referência:
http://www.cnpq.br/saladeimprensa/noticias/2010/0716.htm

Organizado pelo Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), a 7ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT 2010) será de 18 a 24 de outubro, em mais de 500 municípios brasileiros, com o tema central: “A Ciência para o Desenvolvimento Sustentável”.

O objetivo da SNCT é mobilizar a população, principalmente crianças e jovens, em torno de temas e atividades de Ciência e Tecnologia. As atividades são gratuitas e promovidas por universidades, instituições de pesquisa, parques ambientais, zoológicos, museus, jardins botânicos e Organizações Não Governamentais (ONGs). Tendas de ciência em praças públicas, palestras, excursões científicas e feiras fazem parte da programação.

De certo, este tipo de evento consegue, nas escalas local, regional e nacional aproximar, desde universitários até alunos do ensino fundamental, às práticas científicas, suas histórias e suas tendências. É um compromisso de difusão do conhecimento científico para um amplo público, para além dos muros escolásticos.

O ProNomas tem o orgulho de enaltecer este tipo de atividade e divulgá-lo.

Parabéns.

Esta obra é recomendada como leitura para todas as pessoas interessadas em aspectos relacionados com a História da Ciência e Tecnologia, História das Ideias ou da Intelectualidade, Políticas Públicas de Ciência e Tecnologia, além de Percepção Pública de CeT, Divulgação Científica e, por fim, mas não menos importante, a relação entre política, economia e ciência.

Traduzido em 2005, para o Português, é leitura prazerosa, simples e didática para todos e todas que estão, em certa medida, envolvidos com a “elaboração de agendas de pesquisa, criação de quadros institucionais para a pesquisa e o direcionamento do apoio à pesquisa” (STOKES, 2005, p. 8).

Referência:

STOKES, Donald E. O quadrante de Pasteur: a ciência básica e a inovação tecnológica. São Paulo: Ed. da UNICAMP, 2005.

]]> http://www.pronormas.com/2010/07/leitura-o-quadrante-de-pasteur/feed/ 1 http://www.pronormas.com/2010/06/por-um-acontecimento/ http://www.pronormas.com/2010/06/por-um-acontecimento/#comments Tue, 22 Jun 2010 14:45:18 +0000 Equipe ProNormas http://www.pronormas.com/?p=1668

O post de hoje vai se afastar, momentaneamente, das tão propaladas objetividade e postura de distanciamento crítico cobradas ao discurso científico e profissional.

Porque não é sempre que nos deparamos com um novo ‘acontecimento’, parafraseando Foucalt. E quando esse  acontecimento não é apenas novo, mas também – e principalmente – a consagração de uma longa caminhada, não nos resta saída que não seja a comemoração e a necessidade de espalhar a boa nova aos quatro ventos.

É por essas e outras que a ProNormas tem o prazer de parabenizar a Diego Salcedo, o mais novo professor da Universidade Federal de Pernambuco, pela aprovação em primeiro lugar no concurso para docente do Departamento de Ciência da Informação.

É com muito orgulho, carinho e admiração que desejamos ao professor ainda mais luz por esta estrada que se forma a partir de agora.

(Este post parafraseia homenagem realizada pelo blog Reabilitação Cognitiva.org, nosso parceiro)

16 de novembro de 1922 (Azinhaga, Portugal) – 18 de junho de 2010 (Lanzarote, Espanha)

Confira matéria do jornal português Diário de Notícias e o Blog do escritor: http://caderno.josesaramago.org/

Rubem Braga: Despedida

É muito comum o pesquisador se deparar com uma excelente citação ou dado presente numa obra que está contida em outra. É o caso de artigos publicados em revistas, trabalhos contidos em um livro com artigos diversos, ou mesmo capítulos e trechos de textos acadêmicos.

A principal dúvida reside no fato de os autores e os títulos da parte do trabalho serem diferentes dos autores e títulos da obra na qual estão inseridos. Sendo assim, qual a maneira correta de referenciá-los?

De acordo com a ABNT, a referência deve conter os seguintes elementos, nesta ordem:

Autor(es)

Título da parte

Expressão “In:”

Referência completa da obra

Paginação ou outra forma de individualizar a parte
referenciada

Exemplificando -  Caso Rubem Braga tivesse uma crônica (Despedida) publicada dentro de um livro organizado por Fernando Sabino, teríamos assim a referência:

BRAGA, Rubem. Despedida. In: SABINO, Fernando (Org). Crônicas ao vento. São Paulo: Sabiá, 2010. p.09-21

Importante lembrar que o grifo (negrito ou itálico) deverá ser colocado no título da obra completa.

Para ler a crônica do ‘velho Braga’, basta acessar este link do site Releituras.

A ProNormas se junta ao coro dos fãs de ficção científica e ‘joga a toalha’ neste 25 de maio, em que se comemora, mundialmente, o ‘Dia da Toalha’.

Celebrado em tributo ao escritor e humorista Douglas Adams, autor, entre outros, da cultuadíssima série O Guia do Mochileiro das Galáxias, o dia faz referência a uma passagem da obra, dedicada à ‘importância’ da toalha para os viajantes galácticos – que seria ‘utilíssima’ nas mais variadas situações enfrentadas pelos mochileiros do espaço.

Entre o nonsense e o bom-humor, é carregando uma toalha o dia inteiro que os fãs do autor prestam suas reverências ao ‘mestre’.

O que se espera de um professor?

Está no ar uma consulta pública com o objetivo de reunir sugestões para compor o Exame Nacional de Ingresso na Cadeira Docente. A iniciativa visa à elaboração critérios que norteiem a contratação de professores para o magistério em escolas das redes municipal e estadual brasileiras.

A consulta, que está sendo desenvolvida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), funciona com base em 16 temas centrais, compostos de tópicos relacionados às habilidades necessárias à carreira de professor. Esses critérios, por sua vez, foram elencados em experiências internacionais bem sucedidas de ensino.

Tanto instituições quanto pessoas físicas podem participar da construção de uma matriz que orientará o conteúdo da prova para avaliação de candidatos ao ingresso no magistério. A primeira edição desse novo modo de seleção está programada para 2011.

A votação pode vir a se configurar como uma importante oportunidade para  que cidadãos comuns participem da definição dos critérios e habilidades necessários para o ingresso à docência. A medida, quando adotada, servirá como ferramenta de contratação de professores dos ensino básico e fundamental. Mas fica a sugestão: já não estaria na hora de medida semelhante em relação ao ensino superior?

Fonte de informações: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep)